电竞博彩
召开商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估
动员大会
2017年4月10日上午九点，电竞博彩
召开党政联席扩大会议，布置和安排商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估的具体工作。电竞博彩
院领导、院办公人员、商务英语教研室部分教师参加会议。
院长杨永和介绍了5年来电竞博彩
商务英语专业申报与办学的情况。从2013年我校商务英语专业招生以来，学院领导特别重视，精心挑选了具有博士学位、科研能力突出的专业负责人担任教研室负责人。从商务英语教研室专任教师团队的建立，到人才培养计划的制订和完善，再到实验室和实践教学基地的建设，以及课程建设，学院疑心聚力，组织了系列外出调研活动和教研活动。教研室老师兢兢业业，克服重重困难，在教学、科研、教研、教改、学科竞赛等方面取得了较好的成绩。为了加强商务英语专业学生的优良学风建设，学院在班主任和班导遴选中特意选派了一支责任心强，工作能力出众的队伍协助学生管理，并实施了本科生导师制，精心培育学生，提高人才培养质量。
杨永和在动员大会上特别强调，本次商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估时间紧、任务重，关系到学校的声誉，关系到电竞博彩
的核心利益和长远发展，也关系到全体教职员工的切身利益，更是外语学科发展壮大的良好契机，意义重大，不得有失。他希望院领导、行政办公人员、教研室老师要高度重视、积极行动，配合领导小组、工作小组整理好评估材料，为2017年商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估作出最大的贡献。
附件1
湖南工程学院电竞博彩
2017年商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估领导小组
顾问： 易 兵
指导： 教务处
组 长：杨永和 肖江淑
副组长：罗胜杰 王家义 黄 琴
湖南工程学院电竞博彩
2017年商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估工作小组
组 长： 罗胜杰 王家义 黄琴
成 员： 全体院领导， 两办主任， 行政办公人员，商务英语专业全体专任教师（含本科生导师、实习指导教师、毕业论文指导教师）
附件2
湖南工程学院电竞博彩
2017年商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估任务分工及时间进程安排
|
序号
|
时间
|
任务进程
|
负责人
|
备注
|
|
1
|
2017年4月10日
|
2017年商务英语专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估动员
|
杨永和
|
召开党政联席会议，成立领导小组、工作小组，进行任务分工
|
|
2
|
2017年4月11日
|
商务英语教研室进行动员、任务分工
|
彭禹
吴斐
|
院领导
全体专任教师
|
|
3
|
2017年4月15日
|
教研室师资信息、论文、课题基本资料收集
|
吴斐
罗望阳连泰
|
全体专任教师
|
|
4
|
2017年4月17日
|
按评估指标体系、评估指标和等级标准资料收集汇总
|
罗望阳连泰
|
全体行政人员
|
|
5
|
2017年4月18日
|
申请学士学位授权学科专业简况表初稿、新设专业办学水平评估汇总表收集
|
杨永和罗望阳连泰
|
|
|
6
|
2017年4月21日
|
自评报告初稿
评估材料文字材料定稿、佐证材料收集
|
杨永和
肖江淑
罗望阳吴斐
连泰
|
全体人员
|
|
7
|
2017年4月24日
|
自评报告正式稿
评估材料胶装、装盒、贴标
|
吴斐
罗望阳连泰
|
院领导
教务办人员
辅导员
|
|
8
|
2017年4月25日
|
资料核查
|
肖江淑
|
全体专任教师
|
|
9
|
2017年4月27日
|
学院专家检查
|
杨永和
|
院领导
教研室主任
|
|
10
|
2017年4月28日
|
材料提交
|
杨永和
肖江淑
|
罗望阳
连泰
吴斐
|
附件3
任务分解安排
湖南省普通高等学校新设本科专业
办学水平评估和新增学士学位授权学科专业
评估方案（2012年修订版）
一、评估指标体系
|
一级指标
|
二级指标
|
负责人
|
|
1．定位与规划
|
1.1 专业定位与规划
|
杨永和王家义罗胜杰
|
|
1.2 培养方案*
|
罗胜杰
|
|
2．师资队伍
|
2.1 整体结构*
|
杨永和
肖江淑
|
|
2.2 主讲教师*
|
杨永和
|
|
2.3 师资培养与教学水平
|
杨永和
|
|
2.4 学科水平
|
杨永和
|
|
3．教学条件
|
3.1 实验室建设*
|
肖江淑
|
|
3.2 实习基地建设*
|
王家义
|
|
3.3 教材建设
|
罗胜杰
|
|
3.4 信息资源建设
|
罗胜杰
|
|
4．教学运行与管理
|
4.1 教学研究
|
罗胜杰
|
|
4.2 理论教学*
|
罗胜杰
|
|
4.3 实践教学*
|
王家义
|
|
4.4 教学管理
|
罗胜杰
|
|
4.5 质量监控*
|
罗胜杰
|
|
5．培养质量
|
5.1 基本理论与基本技能
|
黄琴
|
|
5.2 毕业论文（设计、综合训练）*
|
王家义
|
|
5.3 思想道德与身心素质*
|
肖江淑
黄琴
|
|
5.4 学生满意度
|
黄琴
|
|
5.5 生源与就业
|
杨永和
肖江淑
黄琴
|
二、评估指标和等级标准
|
一级
指标
|
二级指标
|
评估等级标准
|
备注
|
负责人
|
|
1.
定
位
与
规
划
|
1.1
专业定位
与规划
|
1.专业办学思想明确，专业定位合理，符合学校整体办学定位；
2.有专业建设规划（计划），建设目标明确、措施得力，建设经费有保障，取得了明显的阶段性建设成果。
|
[1]各项指标的评估以被评专业开办以来（近四年或五年）的情况为依据，评估时要求提供开办以来相关的原始材料。
|
杨永和
王家义
罗胜杰
|
|
1.2
培养方案*
|
1.人才培养目标基本符合国家和湖南经济建设与社会发展的需要，培养规格和课程体系符合专业培养目标，符合教育部有关专业课程方案要求；
2.根据培养目标和学生的需求，开设了足够数量的选修课程；
3.实践教学环节的设置，人文社科类专业占总学分（学时）比例不低于20%，理工农医类专业占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业教育实习不少于12周。
|
|
2.
师
资
队
伍
杨
|
2.1
整体结构*
|
1.师资队伍年龄、学历、专业技术职务等结构基本合理，教师数量基本满足教学需要；
2.专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%；
3.专业负责人具有本专业学科背景、博士学位或者副教授及以上职称，并主要从事本专业的教学工作。
|
[2]师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。
[3]专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。
[4] 主讲教师符合岗位资格指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证。
[5]教学奖励指教学成果奖、优秀教师奖、教学竞赛奖等教学工作方面的获奖。
|
杨永和
肖江淑
|
|
2.2
主讲教师*
|
1.在编的专业主讲教师中符合岗位资格的教师≥90%；
2.专业基础课均由具有讲师以上职称的教师主讲；
3.有一定数量的具备专业（行业）职业资格和职业经历的教师任教。
|
|
2.3
师资培养
与教学水平
|
1.有师资培养计划，实施效果明显；
2.有提高教师教学水平和能力的政策与措施，执行良好；
3.教师能履行岗位职责，为人师表，教书育人，教学效果较好；
4.教师获得校级及以上教学奖励。
|
|
2.4
学科水平
|
1.专业教师承担了一定数量的科研项目，注重产学研结合；
2.专业教师参加科研或教研的比例≥80%；
3.有一定数量和水平的论文公开发表，或有校级及以上科研成果。
|
|
3.
教
学
条
件
|
3.1
实验室
建设*
|
1.实验教学队伍结构基本合理，符合教学要求；
2.实验室设施以及设备台套数基本满足教学需要。
|
|
3.1
肖江淑
3.2
王家义
3.3
罗胜杰
3.4
王家义
|
|
3.2
实习基地
建 设*
|
1.有基本满足教学需要的校内外实习实训基地；
2.实习实训经费有保证，指导教师队伍相对稳定。
|
|
3.3
教材建设
|
1.注重教材建设，有科学合理的教材选用及评价制度,并严格执行；
2.选用符合教学大纲要求的教材，优先选用省级及以上规划教材、获奖教材及统编教材。
|
|
3.4
信息资源
建 设
|
1.图书资料及数字资源基本满足专业教学需要；
2.自行开发一定数量的多媒体课件，有助于提高教学效果；
3.积极开发网络教学资源，充分利用现代教育手段，共享优质教学资源。
|
|
4.
教
学
运
行
与
管
理
|
4.1
教学研究
|
1.有教研活动计划，围绕专业人才培养开展经常性的集体教研活动；
2.有从专业实际出发的校级及以上教研教改项目；
3.公开发表一定数量的教学研究论文。
|
[6]设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
|
4.1
罗胜杰
4.2
罗胜杰
4.3
王家义
4.4
罗胜杰
4.5
罗胜杰
|
|
4.2
理论教学*
|
1.能按计划开出本专业全部课程；
2.教学过程组织规范，教学秩序良好；
3.开展启发式、参与式教学，注重学生创新精神的培养。
|
|
4.3
实践教学*
|
1.实验开出率达到教学大纲要求的90%，教学组织规范有序；
2.有一定数量的综合性、设计性实验，开展了创新实践活动；
3.能与企事业单位紧密合作开展专业实习与实训，实习实训时间和内容有保证，指导到位，效果较好。
|
|
4.4
教学管理
|
1.建立了符合专业特点的教学管理制度，执行严格；
2.教学运行安全、平稳有序；
3.专业教学档案齐全，管理规范，方便查阅。
|
|
4.5
质量监控*
|
1.较严格地执行了对教师的课程教学考核；
2.注重学风建设，对学生的课程考核与评价严格规范，考风考纪良好；
3.教学过程监控措施得力，效果明显。
|
|
5.
培
养
质
量
|
5.1
基本理论
与基本技能
|
1.学生基本理论与基本技能总体水平符合培养目标要求；
2.部分学生有创新实践成果和校级及以上学科竞赛获奖。
|
[8]毕业综合训练包括不同学科专业的汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等不同形式的对学生毕业环节的综合考核。
|
5.1.1
罗胜杰
5.1.2
王家义
5.2
王家义
5.3
黄琴
5.4
罗胜杰
5.5
杨永和
肖江淑黄琴
|
|
5.2
毕业论文（设计、
综合训练）*
|
1.毕业论文（设计、综合训练）结合实际，体现专业人才培养要求；
2.有50%以上毕业论文（设计、综合训练）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成，质量合格；
3.教师指导学生人数适当，指导规范，质量合格。
|
|
5.3
思想道德与身心素质*
|
1.学生思想道德素质好，专业思想牢固；
2.学生遵纪守法，诚实守信；
3.学生心理健康，体质健康标准合格率≥85％。
|
|
5.4
学生满意度
|
1.随机抽样调查学生，对教学工作满意和基本满意的≥80％。
|
|
5.5
生源与就业
|
1.生源较稳定，有适当的办学规模；
2.毕业生社会需求情况较好。
|
